Progetto di promozione della lettura “Sulle tracce di Ulisse” da settembre 2026 a maggio 2027

Dedicato agli studenti e alle studentesse delle scuole secondarie di primo grado dei Comuni che aderiscono al Sistema Bibliotecario Brescia est, il progetto vuole stimolare nei ragazzi e nelle ragazze la progettualità e lo sguardo verso il futuro, aiutarli a superare la paura del diverso, del distante, del non-conosciuto; ha l’obiettivo di allungare il loro sguardo (e le loro relazioni) oltre la dimensione virtuale dei social per calarli nella realtà dei corpi e di quelle sensazioni di cui spesso sono deprivati. I laboratori si svolgeranno nelle sedi delle scuole o nelle sedi delle biblioteche, a seconda delle necessità di organizzazione che verranno decise dai Comuni che ospiteranno i laboratori organizzati dal Sistema. L’arco temporale di riferimento sarà l’anno scolastico 2026-2027.

I laboratori, da due incontri ciascuno, saranno di due tipi:

1.Promozione della lettura, tenuti da un’esperta: l’animatrice/lettrice professionale presenta e legge ad alta voce alcuni libri tratti dai vari capitoli della bibliografia di Le tracce di Ulisse, stimolando la curiosità e il desiderio di leggere. Ragazze e ragazzi verranno poi invitati a scegliere un libro e creare video-letture, video-recensioni (book-trailer), ma anche sketch dal vivo, manufatti o qualsiasi altra cosa possa suggerire la loro fantasia. L’obiettivo, oltre all’incontro con un libro che coinvolga ed emozioni, è quello di far incontrare i ragazzi, di far loro condividere pareri e riflessioni, stimolare le capacità creative, trasmettere l’idea che attorno ai libri si può fare gruppo, giocare, divertirsi.

2.Gruppi di pensiero, facilitati da un formatore finalizzati allo sviluppo del pensiero critico e alla crescita personale: il moderatore utilizzerà il patrimonio del mito classico e la letteratura per adolescenti come strumenti per affrontare in modo riflessivo i temi centrali dell’età evolutiva (identità, cambiamento, curiosità, autonomia, relazione con l’altro, responsabilità). In questo quadro assume particolare rilievo il tema dell’uso consapevole del digitale. Il percorso integra una riflessione guidata sull’uso dei social network e della connessione virtuale. L’obiettivo non è demonizzare la tecnologia, ma aiutare i ragazzi a riconoscere i meccanismi di dipendenza, a distinguere tra uso e abuso, comprendere l’impatto del digitale su attenzione, relazioni, emozioni, recuperare il valore dell’esperienza diretta, del corpo, dell’incontro e della lettura come luogo di avventura e di orientamento nel mondo reale.

Il punto di partenza per tutti i laboratori sarà costituito da una bibliografia ragionata che ruotando attorno all’idea di Curiosità la sviluppa in quattro percorsi:

-Curiosità come Avventura. Disposizione d’animo, verso le cose che verranno: storie di esplorazioni, viaggi, sfide. Un invito ad uscire dalla cameretta e ad esplorare il mondo;

-Curiosità come Conoscenza. La scoperta del mondo che avviene attraverso storie vere, biografie e libri di divulgazioni. Un invito a capire il significato della Curiosità;

-Curiosità come Progettualità e sguardo rivolto al futuro. Storie di passioni e progetti di vita, “cura” verso uno specifico tema. Un invito a trovare la propria curiosità/passione, a costruire la propria identità;

-Curiosità come scoperta dell’altro. L’incontro con l’altro come comprensione profonda, capacità di percepire e sentire. Un invito a incontrarsi con la mente e con il corpo uscendo dall’isolamento del web.

Il calendario degli incontri verrà concordato a settembre direttamente con le Scuole che hanno manifestato interesse per la proposta.

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